ผู้สื่อข่าวรายงานว่า วันที่ 18 กรกฎาคม 2568 ที่คณะสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล ได้จัดงานแนะนำการใช้ “คู่มือครูความเป็นกลางทางคาร์บอน” อย่างเป็นทางการ โดยมีผู้เข้าร่วมจากหลากหลายภาคส่วน ทั้งครู ผู้บริหารโรงเรียน บุคลากรทางวิชาการ และตัวแทนจากหน่วยงานภาครัฐและเอกชนทั่วประเทศ เข้าร่วมแลกเปลี่ยนแนวคิดและร่วมขับเคลื่อนความรู้ด้านความเป็นกลางทางคาร์บอนสู่ระบบการศึกษาไทย

ผู้สื่อข่าวรายงานต่อว่า ในพิธีเปิด รศ.ดร.กิติกร จามรดุสิต คณบดีคณะสิ่งแวดล้อมฯ เปิดเผยถึงเป้าหมายของคู่มือฯ ว่า ไม่ได้เป็นเพียงหนังสือเรียนทั่วไป แต่เป็นเครื่องมือที่ออกแบบมาเพื่อสนับสนุนครูในการเปลี่ยนห้องเรียนให้เป็นพื้นที่แห่งการเรียนรู้ ลงมือปฏิบัติ และสร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียนในการเป็นส่วนหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงโลกอย่างยั่งยืน

         

มหาวิทยาลัยมหิดลในฐานะผู้ร่วมก่อตั้ง“เครือข่ายมหาวิทยาลัยยั่งยืนแห่งประเทศไทย” ได้ขับเคลื่อนแนวคิดความเป็นกลางทางคาร์บอนอย่างต่อเนื่องผ่านโครงการCarbon Neutrality Campus (CNC) ซึ่งริเริ่มโดยคณะสิ่งแวดล้อมฯด้วยทุนสนับสนุนความร่วมมือระหว่างประเทศ(Joint Unit) มหาวิทยาลัยมหิดลและได้รับความร่วมมือจากองค์กรระดับนานาชาติได้แก่ได้แก่UNESCAP และShanghai Jiao Tong University

                         

โดยปัจจุบันมีเครือข่ายร่วมมือจากกว่า10 ประเทศในภูมิภาคเอเชียล่าสุดโครงการCNC ได้ขยายผลลงสู่ระดับโรงเรียนด้วยความเชื่อมั่นว่าเยาวชนคือพลังสำคัญในการขับเคลื่อนสังคมในระยะยาวและการเรียนรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและความเป็นกลางทางคาร์บอนควรเริ่มตั้งแต่วัยเรียนโดย“คู่มือครูความเป็นกลางทางคาร์บอน” ถือเป็นเครื่องมือสำคัญในการส่งเสริมกระบวนการเรียนการสอนด้านนี้อย่างเป็นระบบและเข้าใจง่ายคู่มือฯฉบับนี้ประกอบด้วยเนื้อหาครอบคลุม8 บทเรียนสำคัญได้แก่ความยั่งยืนและเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน(SDGs), การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ, ก๊าซเรือนกระจก, แนวคิดวัฏจักรชีวิต, คาร์บอนฟุตพริ้นท์, การดูดกลับก๊าซเรือนกระจก, การลดการปล่อยก๊าซเรือนกระจกและความเป็นกลางทางคาร์บอนและการปล่อยก๊าซเรือนกระจกสุทธิเป็นศูนย์โดยภายในคู่มือมีรายละเอียดที่ช่วยให้ครูสามารถนำไปใช้ได้จริงเช่นจุดประสงค์ของบทเรียนสาระสำคัญแนวทางการจัดการเรียนรู้ตัวอย่างกิจกรรมแบบทดสอบและแนวทางการวัดและประเมินผลพร้อมแหล่งอ้างอิงและช่องทางสำหรับการเข้าถึงข้อมูลเพิ่มเติม

ในช่วงท้ายของงาน คณะผู้จัดได้เชิญชวนโรงเรียนเครือข่ายทุกแห่งร่วมกันสะท้อนความคิดเห็น ข้อเสนอแนะ หรือแบ่งปันภาพกิจกรรมที่ใช้คู่มือฉบับนี้ รวมทั้งสร้างแรงบันดาลใจให้แก่โรงเรียนอื่น ๆ ในเครือข่ายที่ต้องการเริ่มต้นแนวทางเดียวกัน

พร้อมกันนี้ ได้มีการประกาศแนวคิด “School Living Lab” ซึ่งเป็นแนวทางใหม่ในการสร้างพื้นที่เรียนรู้และทดลองแนวทางการลดคาร์บอนในระดับโรงเรียน โดยมีแผนที่จะจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และเยี่ยมชมโรงเรียนต้นแบบร่วมกับโรงเรียนและมหาวิทยาลัยทั้งในประเทศและต่างประเทศในอนาคตอันใกล้นี้